我开门见山地说，很少有领域像教育创新一样充满希望又令人失望。
教育可能是在现今社会中最为重要的功能，但它仍然是最不能理解的，尽管风险投资和政府投资的水平令人难以置信。为什么学生源源不断地教室出现或开始学习在线课程？我们如何引导学生需要的正确知识？
我们可能有一些经验和直觉，但我们仍然缺少任何根本性的见解。
这真令人失望。随着互联网的兴起，教育似乎在彻底改革的风口浪尖。虽然今天你如果看不清二十年前和现在我们的学习方式的区别仍然情有可原。
我在两个以前的文章中试图梳理出教学的挑战，比较现代大学现有的教学模式和我们在未来的学习方式。随着时间的推移，一个越来越清晰的论断是，我们都忽略了教育的人性化方面，取而代之的是“给他们药片，他们将学习”的心态。
教育创新的下一个浪潮将不是用大量科技来解决这个问题。相反，它将来自与人深刻交往并赋予他们能自己进行所有学习能力。
刚刚过去的这个月，我与两个人讨论了教育的提高，两人的观点恰恰相反。Jodi Goldstein，本月正式成为哈佛的i-lab公司孵化中心负责人，讨论把创业的心态进入美国最古老的大学的机会和挑战。
Mattan Griffel，OneMonth（基于订阅的网络教育的新公司）的创始人，在从另一个方面思考问题，在MOOC爆炸的余波中重新思考网络教育。 “[在线教育]已经超越其目前效力，”他认为，“每个人都在说通过画这幅画有些什么可能，但绘画的工具还没有达到这一步呢。”
总之，这两个先驱和许多其他类似的人们开始创造教育创新的下一个浪潮 – 并在过程中潜移默化地改变我们社会。
